【個人名片】

李建新，1979年9月出生，現為江蘇省泰興中學數學教研組長、高三實驗班班主任。連續多年擔任高三備課組長，積極構建高中數學集體備課新模式，省泰興中學數學高考成績一直名列泰州第一。作為中國數學奧林匹克壹級教練員，近三年輔導的學生有40多人次獲全國、省數學競賽一等獎。

有人說教師是蠟燭，燃燒自己,照亮別人；有人說教師甘為人梯,辛苦耕耘，默默付出；有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去。十幾年的“教育人生”，李建新才漸漸地理解了它的內涵。

作為學校數學競賽培訓教練員，李建新認真做好競賽輔導工作。近三年來，所輔導的學生有四十多人次獲得省數學競賽一等獎以上。在抓好教學的同時，他也積極參加各種教學比賽、開設公開課、講座等。2011年1月和2017年5月，他在泰興市高中數學說課比賽中獲得一等獎，2011年7月被授予中國數學奧林匹克壹級教練員稱號，2012年12月他在泰州市高中數學解題比賽中獲二等獎，2017年6月在泰州市優質課比賽中獲一等獎，并將代表泰州市參加江蘇省的比賽。2013年3月和2015年9月，他先后被評為“泰興市教學能手”和“泰州市教學能手”。2010年6月和2015年6月，他兩次參加了江蘇省高考數學閱卷的工作，均被評為“高考優秀閱卷員”。2016年4月被確定為泰興市323高層次人才培養對象，2016年12月被評為江蘇省教育學會先進個人。近年來，他積極參與泰微課視頻的制作，目前共有23節a等、16節b等泰微課，被泰州市教育局表彰為“泰微課資源建設先進個人”。

作為一名班主任，李建新把育人的責任用一個“愛”字來貫穿始終。面對在考試中失利的孩子，勸導他們要堅強面對；面對家庭突發災難的孩子，拿出了自己的工資悄悄地墊上學校的費用；面對孩子和任課老師產生的矛盾糾葛，他總能讓愛春風化雨般地溶解一切阻礙。

有一次，他到一個成績不錯但脾氣古怪的學生家家訪時，發現因為家庭條件困難，祖孫三代租住在一間又低又潮的車庫里。正值冬天，家里為了省煤，只燒著一個煤爐，這個學生和需要照顧的奶奶住在環境糟糕的屋里，這就是一個即將參加高考的孩子居住的地方！這個學生學習成績很好，但脾氣非常古怪，經常和任課老師鬧矛盾。而盡管生活條件困難，卻從來沒申請過學校的任何補助。李建新詢問原因，孩子說，他想以此時時告訴自己生活的艱辛，讓這些磨難成為自己學習的動力。

聽到這些，李建新深受感動�；氐綄W校后，他立即找來班長和團支部書記，商量幫助該同學的辦法，最后大家一致同意用班費和自由捐款的方式資助他。這個學生在他和全班同學的幫助下順利完成了學業，現在每年過年時都會回來看他，感激他當年的真誠幫助。

除了把教書育人的本職工作做好外，李建新積極參加各種學術和教育教學研究活動。2014年3月，在泰州市高三數學研討會上作高三二輪復習經驗的交流發言；2014年10月，在江蘇省教育學會舉辦的“2014年江蘇高考命題信息分析會暨高三高效課堂研討會”上，作題為《立足課堂追求實效》的報告；2015年2月，在江蘇省揚州中學參加四校聯考命題工作；2013年10月和2015年9月，分別參加在揚州大學和南京師范大學舉辦的省級骨干教師培訓活動；2016年8月，在泰州市高三數學教師全員培訓會上作高三數學一輪復習講座；2016年11月，在泰州市高三數學課堂教學研討會上作泰興中學高三數學備課組建設經驗的交流發言。李建新持之以恒地主動學習課改理論，努力使自己的教育教學理念走在前列，更好地服務于教育教學工作，工作以來已有17篇教育教學論文發表或獲獎。

此外，他還積極參與泰州及省各項課題研究，是江蘇省中小學教學研究課題《高中數學學習差異化的實踐研究》的主持人，是江蘇省教育學會“十三五”教育科研規劃課題《蘇教版高中數學必修教材研究》主持人，也是泰州市“十二五”規劃課題《高中生數學審題存在問題及案例分析》和江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《基于數學文化的探究性學習案例研究》的核心組成員。

作為一名青年教師，李建新2010年起擔任數學備課組組長，在工作中，他形成了數學集體備課的新模式，已在泰州市推廣，2014年、2015年及2016年學校的數學高考成績在泰州市處于領先位置。2013年學校聘任他為教研組組長，在教研組工作中，他立足于教研組長的“服務”角色，積極為各位教師提供有效、實在的服務。2015年8月，教研組獲得泰興市中小學教師基本功理論比賽集體一等獎。在全組老師的共同努力下，教研組2014年被評為泰興市青年文明號，2016年被評為江蘇省青年文明號。

雖然，從教之路依然遙遠，但李建新相信，當他把青春的熱血灑遍三尺講臺時，他可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。三尺講臺已然沒有我的身影，但它讓我的青春閃閃發光！”（摘自2017年9月8日《泰興日報》）