作者：教科室  日期/時間：2017/5/9 19:36:00  點擊：5497  我要評論

各市（區）教師發展中心、教科室，醫藥高新區科技教育局教研室、市直各學校：

    為提升全市教育科研水平，促進學校內涵發展，經研究，決定組織開展泰州市中小學教學研究第十一期課題申報工作�，F將有關事項通知如下：

一、申報資格

⒈泰州市中小學教學研究課題的申報對象為本市普通中小學校、特殊教育學校、幼兒園、教師發展中心、師范院校、教育行政以及教科研部門的集體或個人。

⒉課題負責人原則上應具有小學高級及以上專業技術職稱，否則，須由兩名具有小學高級以上職稱的研究人員書面推薦。尚未完成我所第九期教學研究課題的單位與個人不得參與此次申報。

3.課題主持人原則上只能有1—2人。

二、申報程序

⒈申報者在前期研究的基礎上選題，并填寫《課題申報評審書》和《課題評審書活頁》，其電子稿和文字稿（《課題申報評審書》《課題評審書活頁》各1份）報送至各市（區）教科研部門或所在市直學校。

⒉各市（區）教科研部門和市直學校初審后，將《課題申報評審書》和《課題申報評審書活頁》報送至泰州市教科所。

⒊我所將組織專家對課題申報材料進行評審，評審出重點課題和立項課題，并公布評審結果。

三、申報時間

申報工作從2017年5月3日開始，2017年7月10日截止，逾期將不再受理。請各市（區）教科研部門和市直學校按照時間要求，認真組織好課題申報工作，切實提高申報課題的質量。

    四、課題類別及管理方式

1.不論是重點課題還是立項課題，課題所在單位及教育管理部門都應在人力、物力、財力上給予必要的支持，保證課題研究的正常進行，切實提高課題研究質量。

⒉重點課題主持人的培訓、課題的開題論證、中期評估檢查和結題驗收等課題管理工作，由市教科所組織進行。立項課題的相關管理工作由各市（區）教科研部門負責。

⒊各課題申報單位要規范課題的日常管理，強化課題的評審、開題、中期檢查評估、驗收等工作，加強對課題的過程管理，杜絕“兩頭緊，中間松”的現象，努力通過課題研究提升教學質量，促進學生、教師和學校發展。

⒋本期課題研究周期一般為2—3年，要求在2020年12月底之前完成結題。

五、參考選題

下面列出的是第十一期課題的研究領域和研究方向，僅供研究者參考。課題研究人員可選擇某一研究領域的某一個方面或某個切入點進行研究，盡可能地將研究課題具體化，也可以針對教育改革與發展中所面臨的問題自行提出課題，但必須具有普遍意義和區域推廣價值。

1.綜合問題研究

教育現代化研究；基礎教育課程基地建設研究；課程基地建設與輻射示范作用研究；義務教育優質均衡發展保障機制研究；義務教育內涵發展研究；義務教育均衡發展標準研究；民辦教育發展的理論與實踐研究；教育中介組織機制及監管研究等。

⒉基礎教育研究

基礎教育高位均衡發展目標與對策研究；質量監測的跟進式改革研究；中小學生核心素養的校本化實施研究；學生綜合素質評價體系研究；學科教學評價體系的研究；學生創新精神、創新能力培養研究；國內外基礎教育比較研究；高效課堂的理論與實踐研究；以教育敘事為載體開展校本培訓研究；教學方式與學習方式變革的研究；學生生存與適應社會發展能力研究；中小學綜合實踐活動的改革研究；中小學國學教育研究；中小學生出國留學現象研究；小班化教學研究；流動就業人口隨遷子女受教育保障機制研究；學生校內學習與校外過重課業輔導問題研究；義務教育階段優質教育資源開發與緩解擇校壓力問題研究；腦科學與學生學習效率的研究；中小學生學習力提升研究；個性化作業設計研究。

⒊學前教育及特殊教育研究

“入園難、入園貴”問題探討與對策研究；舊城改造和新區建設配套幼兒園建設模式研究；學前教育質量評估研究；幼兒園游戲教學研究；幼小銜接教育研究；3-6歲兒童學習與發展研究；幼兒園課程開發研究；幼兒園辦學成本及經費供給保障機制研究；幼兒園飲食衛生安全管理研究；幼兒園營養膳食研究；新入園幼兒適應性指導研究；殘疾學生早期融合教育研究；殘疾兒童少年隨班就讀研究；特殊教育學校課程教學研究；特殊教育學校校園文化建設研究；學前教育辦園體制與機制研究等。

4、學校建設與特色發展研究

中小學建設標準研究；中小學品牌建設研究；校園特色文化建設研究；學校特色發展與地方文化建設影響力研究；校園文學現狀與發展策略研究；學校圖書館(閱覽室)建設、管理與高效使用研究；百年老校教育淵源與文化傳承研究；中小學基層黨建工作研究；共青團、少先隊時代特色與活動創新研究；學生主體教育研究；中小學國際交流與合作辦學研究；新媒體下學校宣傳工作研究。

⒌德育與心理健康教育研究

中華傳統文化與德育的研究；中小學課程德育研究；學生生命教育研究；留守兒童情感教育研究；中小幼德育體系銜接研究；心理健康教育與學科教學融合和滲透研究；學科教學的德育滲透研究；國防教育與學科融合性研究；中小學生抗挫心理訓練研究；運動干預心理問題的研究；新時期學生價值觀標準研究；學生職業生涯規劃與學生發展的研究；學生學習風格與個性發展的研究；學生厭學心理教育與疏導研究；網絡環境下學生文明素養研究；學生網絡迷戀心理疏導及行為矯治研究。

⒍體育衛生藝術教育研究

健康江蘇建設與青少年體質健康促進問題的研究；體質健康促進行動計劃的理論與實踐研究；農村體育場地塑膠化工程的推進與實施的研究；“陽光體育”理論與實踐的研究；《國家學生體質健康標準》的實踐性研究；體育“大課間”活動的模式及實效性研究；學校體育場館向社會開放的實踐性研究；有效增強學生體質健康研究；足球進校園理論與實踐研究；初中畢業體育考試研究；高中體育學業水平考試的研究；高雅藝術進校園的實踐性研究；戲劇進課堂的實踐性研究；體育藝術2+1工程的理論和實踐研究；中小學美術教育課程教學研究；中小學音樂教育課程教學研究；中小學體育藝術教學質量標準研究；學生藝術素質測評研究；中小學生營養及健康狀況調查研究；體育、藝術教師職業標準的研究；中小學體育衛生與藝術師資培養與培訓研究；學生疾病防控及其應急救治體制研究；學生健康管理的理論與實踐研究；學生藝術素養培育研究。

⒎課程、教材與教學發展研究

建設教育強省框架下的地方課程標準和教材研究；江蘇特色優質教材和精品課程資源開發研究；中小學校本課程開發與實踐研究；初中綜合課程體系建設研究；高中選修課程體系建設研究；課堂教學設計與教學組織變革的研究；基于網絡環境下的課堂教學研究；大數據與教學效益的研究；現代信息技術條件下課程教材的研究；開放性教學研修的研究；中小學生社會實踐教育研究；中小學生信息素養培育研究；義務教育階段課程方案和學科課程標準實施研究。

⒏教育管理與教育評價研究

教研室建設評價標準的研究；學校教育質量評價體系研究；基礎教育優質資源建設和共享機制研究；高中階段學生個性化發展與高校自主招生問題研究；新形勢下中考改革的研究；民辦學校準入和退出機制研究；學生意外傷害責任鑒定及責任分擔機制研究；幼兒園、中小學安全防范工作機制研究；中小學、幼兒園集團化辦學管理模式研究；現代學校制度研究；校長領導力研究。

⒐教師隊伍建設研究

名師、名校長培養途徑研究；市級學科帶頭人標準的研究；新時期教師職業道德標準與能力標準的研究；提高教師科學素養與人文素養的研究；教師教學質量標準研究；提高教師領導力的研究；促進教師教育教學研究能力的研究；教師培訓質量保證體系研究；腦科學與教師發展的研究；教研員專業發展研究；促進教師專業發展的機制研究；班主任工作研究；區域教師流動與教育均衡發展研究；校長、園長專業化成長及培養機制研究；績效工資背景下民辦學校教師績效評價及待遇問題研究；農村義務教育學校教師特設崗位研究。

六、 注意事項

    請各市（區）教科所、市直學校于7月10日前將申報課題的紙質稿和匯總目錄（見附件3）報送泰州市教育局教研室319室，聯系人：陳葵，聯系電話：86999770。申報課題的電子稿及匯總目錄的電子表由各市（區）教科室及市直學校統一發送至郵箱tzsjks309＠163.com，電子文檔中的每個課題須以序號+題目命名（課題的序號要和匯總目錄的編號保持一致），不接受學校及個人單獨報送。

附件1：課題評審書活頁(2017年)

附件2：泰州市中小學教學研究課題申報評審書2017年度第十一期

附件3：泰州市中小學教學研究第十一期課題申報匯總目錄

               泰州市教育科學研究所

                             二○一七年五月三日

各附件請到教科室郵箱下載。