作者：教科室  日期/時間：2017/3/8 8:37:00  點擊：3009  我要評論

2017年全市中小學、幼兒園教師繼續教育工作的總體要求是:貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》《江蘇省師資隊伍“十三五”規劃》和《2017年泰興市教育工作要點》，以增強教師教書育人能力為核心，以加強師德師風建設、提升鄉村教師隊伍整體水平為重點，全面提升教師隊伍專業化水平，為全力打造“現代化、高質量、有品位”的泰興教育提供良好的師資保證。

一、工作目標

以教師專業化發展為導向，以促進城鄉教育均衡發展為目標，不斷完善省、市、縣、校四級聯動研訓機制，整合研訓資源，優化研訓內容，創新研訓模式，全面提升中小學、幼兒園教師隊伍整體素質。

強化教師全員研訓。針對師德素養、專業知識、教育教學能力、教育技術、科研能力、管理能力及創新精神、創新能力等方面，開展“菜單式”“輻射式”“混合式”培訓，促進教師隊伍師德水平和教育教學能力的全面提高。

聚焦重點研訓項目。以教育干部培訓、骨干教師培訓、鄉村學校教師培訓為重點，努力探索多元化的教師研訓模式，積極打造名教師、名校長隊伍，推進名校建設，助推教師專業成長。

夯實學校校本研修。充分發揮好各級各類學校在教師成長中的主陣地作用，切實做好校本研修的指導、督查和經驗特色總結推廣工作。做精做細校本研修項目，逐步形成校本研修特色，著力提高校本研修質效。

二、工作任務

以省級培訓為引領、市本級培訓為主體、校本研修為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地抓好學科專任教師培訓、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓。

（一）省市級培訓

參照省級培訓項目菜單，結合我市實際，在鄉村教師能力提升工程、教改重點工作專項培訓、遠程網絡培訓等方面上爭省級培訓項目，重點組織實施“幼兒教師教育技能名師送培到縣”和“高中教師生命教育名師送培到縣”項目、小學科學和義務教育學校音體美藝術教師引智培訓項目、省級鄉村骨干教師培育站項目、信息技術能力提升工程培訓項目等。市教育局按照省、市年度培訓工作計劃，對照要求，逐項分解培訓名額到各學校。各學校要有計劃地精選符合條件的教師參加省、市級培訓，并督促其按時安心參加學習，培訓結束后組織其在學校范圍內對本校教師進行二次培訓，以擴大培訓效果。

（二）市本級培訓

1.師德培訓

堅持德育先行，把師德師風教育納入各類教師培訓，深入開展“銀杏師德大講堂”系列活動，切實增強師德師風建設的系統性、連貫性和針對性。

2.班主任培訓

根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作條例》，結合我市實際，分小學、初中、高中三個學段，組織開展班主任基本功大賽、班主任論壇等中小學班主任系列培訓活動。

3.學校管理干部培訓

組織義務教育學校校長高端培訓。充分依托高校教育培訓資源，分崗、分層、分階段組織義務教育學校校長到高校培訓基地參加集中培訓，開闊校長眼界，拓寬管理思路，全面提高學校管理水平。

組織中小學、幼兒園新上崗校（園）長培訓。以校（園）長的實際需求為切入點，以專題研修為主要手段，幫助新任校（園）長進一步樹立正確的教育思想，使他們具備履行校（園）長職責必備的思想政治素質、品德修養、教育知識、管理知識和管理能力，努力建立一支高素質專業化的校（園）長隊伍。

組織專兼職責任督學培訓。為提高我市督學個人素養和工作水平，開展責任督學、兼職督學的專項培訓活動。

組織各條線學校管理人員培訓。順應我市教育發展需求，持續推進學校各管理崗位專項技能培訓。辦好與高校聯辦的義務教育學校教科室主任培訓班；做好學校安管人員、校管人員、監察紀檢員、通訊報道員等專項培訓。通過理論學習與崗位實踐鍛煉，建設一支適應時代要求和工作需要的專業人才隊伍。

4.名教師工作室成員培訓

為進一步提升名教師工作室成員素養，提高業務水平和工作能力，通過觀摩、講座、研討、交流等形式，上下半年各組織一期名教師工作室成員的相關培訓工作。

充分發揮名教師工作室的示范輻射作用，繼續做好名教師工作室集中送教活動。

5.骨干教師培訓

市教育局將用1—2年時間與高等院校進行合作辦學，組織我市已獲得骨干稱號的教師進行培訓，更好引導、促進骨干教師自我提升，為泰興教育的可持續發展提供智力支持。

6.學歷提高培訓

對照江蘇省教育現代化評估標準對教師學歷達標的要求，依據省教職工信息庫中各學校專任教師學歷現狀，市教育局將向各學校下達2017年本科、研究生等學歷提高任務。各學校將學歷提高任務分解落實到人，通過制定激勵措施，積極組織教師參加學歷進修，確保完成目標任務。

繼續與有關高校合作舉辦在職教育碩士入門輔導班，努力提高入門考試的過關率。

7.新教師上崗培訓

做好2017年新招聘教師上崗培訓，通過專題講授、經驗介紹、教學觀摩、問題研討等集中培訓、師徒結對和捆綁承包的校本培訓方式，引領新上崗教師盡快地適應教育教學工作，提高其思想素質、職業道德、實施素質教育的水平及班主任工作能力，縮短成長周期。

繼續做好2016年上崗教師的跟蹤督查、服務指導和階段成果匯報等工作，促使新上崗教師快速成長。

8.幼兒園教師培訓

舉辦幼兒園正副園長“課程游戲專題培訓”和骨干教師“一日活動的組織與實踐”專項培訓，提升幼兒園教師專業技能技巧、教學活動設計能力、保育保健能力等，全面深化我市幼兒教育課堂改革。

9.學科研訓

組織學科教師對所教學科新課程理念和所教教材進行梳理，進一步理解新課改的指導思想、目標任務和實施策略，準確把握新課程標準和教材的重難點，幫助教師更新教育理念、鉆研教材、優化教法，提升教師學科教學和指導學生學習的技能，提高課堂教學效益，實現減負增效的目標。

舉辦相關學科市級專題研訓，如各學段各學科命題研訓、“強化過程監控提升學業質量”的專題研訓、中高考各學科的復習研討活動、高中各年級各學科的教學研討活動、新高考方案的專題研討活動等，切實提高教師課堂教學能力和水平。

課題研究培訓。圍繞課題的申報、開題、實施、中期評估、結題等活動開展系列研訓活動，提高我市課題研究的水平和質量，以課題促進教師、以教研促進教學。

10.各類專業技能培訓

以“智慧泰興”建設為契機，積極開展“智慧校園”“智慧課堂”試點，持續推進教育信息化建設。

根據省市統一部署，繼續實施江蘇省中小學教師信息技術應用能力提升工程，開展好線上培訓、線下研修工作，不斷提升教師信息技術水平。

結合我市實際情況，做好校長信息化領導力培訓、中學理科實驗技能培訓、圖書管理軟件培訓、“創新”實驗開放培訓、機器人實驗培訓、“智慧英語”平臺應用培訓、“一師一優課”攝錄編培訓、智慧校園培訓、“泰微課”制作培訓等活動。

11.出國（境）培訓

根據教育現代化對師資隊伍建設要求，積極上爭教師出國培訓計劃。2017年我市將繼續選派一批教師出國（境）培訓，學習國（境）外先進教育教學理念，提高骨干教師教育教學理論水平和實踐能力，更好地發揮示范引領和輻射作用。

（三）校本研修

校本研修是教師培訓工作的重要組成部分。各中小學、幼兒園要認真做好校本研修的設計、組織、交流、研討、督查、獎懲工作，規范校本研修操作程序，完善校本研修管理制度，切實開展好“六個一”校本研修活動，全面提升校本研修質量，做到以研促訓，以修促發展。各學校務必在3月17日前將校本研修計劃上傳至培訓管理平臺，市教育局將按照各校上傳計劃，進行定期檢查、隨機抽查及管理指導。針對各校校本研修中的特色工作，教師發展中心將在全市范圍內組織現場觀摩和經驗交流。未及時上傳校本研修計劃、未能按計劃組織實施及不能提供過程性資料的，校本培訓學時不予認定。

三、工作要求

1.加強組織領導，明確工作職責。

市教育局負責規劃、協調、督查全市中小學教師繼續教育培訓工作；教師發展中心配合做好教師培訓的策劃設計、組織實施、服務指導、管理評價等工作；局機關各職能科室依據其職能組織開展相關專項培訓工作；各學校要切實加強與有關培訓機構及職能科室的聯系，及時組織本校教師參加各類培訓，有效實施校本培訓。

2.完善管理機制，嚴抓工作落實。

各學校校長是教師繼續教育工作的第一責任人，主管教學業務的副校長具體負責教師繼續教育工作的組織管理，責任處室和相關中層干部具體負責本校繼續教育工作。各學校要將繼續教育工作列入學校重要工作內容，周密制定計劃，完善管理制度，建立工作臺賬，落實培訓經費，統籌安排人員參培，務求教師繼續教育工作取得實效。

3.規范信息化管理，嚴格督查考核。

市教育局依據《泰興市中小學教師(校長)培訓管理系統運行管理辦法》（泰教人〔2014〕4號），全面加強中小學教師繼續教育網上學時認定管理和對全市中小學專業技術人員繼續教育年度驗核。各校培訓系統管理員務必及時、準確錄入教師培訓學時。參培情況和繼續教育驗證情況將納入對學校和校長的績效考核，對完不成年度繼續教育任務的教師，當年年度考核不得評為優秀，不得申報高一級專業技術資格，不得參加評先評優。

四、其他

省教育廳和泰州市教育局下達的2017年各類培訓項目名額分配將通過江蘇省中小學教師培訓管理系統下派，各學校管理員務必每周登錄“泰興市教師培訓工作群”和省培訓管理系統平臺，查看培訓信息，按要求在規定時間完成網上報名工作，并通知學員網上確認和按時參加培訓。