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                                          化學實驗室工作總結 2017~2018學年度
                                          作者:張健  日期/時間:2018/6/21 17:02:00  點擊:2188  我要評論

                                                

                                          化學實驗室工作總結

                                                                                     2017~2018學年度

                                           

                                          化學科學是一門實驗科學,為學生創造良好的實驗條件,幫助學生理解概念,幫助學生,培養學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力,從而取得較為理解的學習效果,樹立學習化學的信心,使常規的死記硬背轉變為研究性學習。提高綜合分析能力,在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些具體的問題從本質上去了解,既能讓學生鞏固既得的知識,又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。特別在新課程教學中實驗尤為重要,而實驗室的工作直接關系到化學實驗教學,可見實驗工作的重要性,這是本人的化學實驗工作總結。

                                          一, 實驗教學方面。

                                          熱愛本職工作,熱情為教學服務。努力鉆研中學化學全部課程,熟悉有關化學教材規定的實驗內容和要求,熟悉各種儀器,設備;藥品的性能;規格和用途;協助教師做好演示實驗。給教師準備演示或分組實驗時,都自己先試做實驗,不懂時再查找參考書和其他的資料,,如果不行重新再做準備。想辦法使實驗的結果更好現象更明顯,在課本要求的演示實驗都要做,有時根據教學需要選做其他課外探究實驗,在學生分組實驗時,上課時指導和幫助學生做好實驗上好實驗課。每當教師或學生實驗做得好時,我也會感到快樂和滿足。

                                          與科任教師配合,發揮主觀能動性。在實驗室管理中我們堅持把上級的要求和教學實際結合起來。把實驗員與教師的管理相結合。在實驗室管理中有時會產生這樣的矛盾:學生來實驗室上實驗課,實驗員和教師都認為應該由對方管理,這就不利于實驗教學的正常進行。在這一點上我們必須明確,實驗室管理不只是實驗員或教師的行為,而應是雙方共同的責任。積極主動地配合任課教師共同管理,這種管理不只是單純的課前、課間、課后的管理,而應貫穿整個實驗教學的始終。實驗常規是根據教學規律制定而成的,在執行前我們實驗員首先與任課教師統一認識;在執行中教師要起示范作用,而實驗員要做得更好,要求別人做到的自己要首先做到。在實驗過程中,把教師中好的經驗向其他教師推薦,存在的問題大家相互溝通,商量解決,大家朝著一個共同的目標努力。俗話說沒有規矩不成方圓,在管理中我們堅持高標準嚴要求。有常規但不檢查、不落實、不監督,那等于沒有,這方面我們做到了敢抓敢管。另外我們還注意實事求是地分析解決問題,若是常規管理在實驗中不完善不配套,就及時加以改進;若是學生在認識

                                          和方式方法上出現問題,就邊做工作邊指導,提高學生的素質和能力。實驗員不是教學第一線,許多制度、待遇向教師傾斜,這就難免會產生一些矛盾和想法。我們認為在這種情況下,自己應保持一個良好的心態,有矛盾妥善處理,有意見可以提出,但不能影響工作,不能影響學生的學習。

                                          每個成功的實驗背后都要經過一段仔細、認真的準備過程。實驗員按照以上的方法初步準備了實驗,并作了嘗試,為了確保實驗的質量,實驗員及時把實驗的配置方案告訴任課老師,征求他們的意見和建議。再次整理,經過試驗之后,把有關的儀器的使用方法、在實驗過程中的經驗和注意事項告訴任課教師,和任課教師之間互相幫助、取長補短。近兩年來,由于教學內容的改變,給實驗室提出了更多的要求,盡管工作多了些,但也不會降低實驗的質量,在學校領導的支持,實驗員和任課教師們的共同努力、互相信任,想盡辦法把實驗做好。

                                          ,在實驗室管理方面。

                                          加強常規管理和規范管理,按要求將《中學實驗室管理制度》、《實驗室工作人員職責》、《學生實驗守則》等懸掛在相應的位置,要求實驗員及相關人員嚴格遵守。建立健全賬冊,做到賬賬相符,賬物相符,儀器增加或減少及時登賬。所有儀器分類存放定櫥、定位,并貼有存儲卡。及時對使用過的儀器進行檢查、保養。我們根據本校的特點和實際情況,設計出《實驗計劃》、《儀器購置記錄》、《演示、分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《儀器維修記錄》、《借物記錄》等一整套表格。

                                          化學實驗室能按上級的規定進行嚴格管理。實驗室設有實驗室規則、儀器賠償制度、儀器室有儀器室規則外,每室均設有儀器檔案冊、財產登記冊、儀器損壞情況登記冊、學生分組實驗情況登記冊、演示實驗記錄冊、試劑購進登記冊等。各類登記冊由實驗員或老師、學生進行及時登記。在開出實驗的同時,實驗員還做好場室的清潔工作,除了做好地面、臺面、柜面的清潔外,對實驗儀器的防塵、防潮、防火、防盜、保養、維修等工作也經常進行,每星期定期組織學生進行一次全面大清潔,為教學實驗和儀器保存提供一個良好的環境;瘜W藥品嚴格按各種特性分類存放,經常檢查。毒品、危險品設有專柜,按“六防”的要求做好安全工作。

                                          工作中我處處細心,時時留心。1、做到“五查”:上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉,門窗是否上鎖,確保三室的安全;要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經常檢

                                          查有毒、有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養;儀器、藥品擺放勤整理;室內衛生勤打掃;急救藥品材料要常備;發現儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發生的危險因素考慮周全,在教師、學生實驗之前,把實驗中應注意的事項加以強調,并采取相應防范。制定措施防止學生在桌面,抽屜亂涂亂畫等現象,每次使用后必須檢查有沒有亂涂亂畫顯現,并做好記錄。如需在晚上,周六日使用實驗室,負責借鑰匙,做場室借用的登記工作。做好電腦里重要數據的備份,以防丟失,雖然以上都是平常的小事,但我都盡心盡力,全心全意地做好。

                                          三、在工作中不斷提高自己的素質

                                          實驗員工作不能停留在服從與接受任務。應該在自己的工作崗位上不斷學習相關的理論與實踐經驗,總結工作經驗才能不斷提高自己的素質。有人說:在工作中遇到困難是最大的障礙,而對于我來說,困難則是對工作的考驗,我認為工作中的困難是給人送來智慧的開端,我甚至喜歡遇到困難,在逆境中前進,在逆境中磨練自己。每當遇到問題時,我都認真思考,努力去找原因。在實驗中遇到的問題,自己查閱參考書和問其他老師解決。特別是在新教材和新課標下,更是參與教育教學實踐與研究,進行實驗課題的研究,不斷學習,不斷提高自我,適應新時期的教學要求、認真閱讀實驗雜志,例如 :實驗教學與儀器雜志出版社出版的《實驗教學與儀器》,以及其他有關的化學方面的讀物,取人之長,以補己之短。借鑒別人的經驗、已經比較成形的模型,結合自己的實際情況設計一些簡單明了的實驗改進實驗教學。增強學生學習化學的興趣,尤其注重學生的動手動腦的能力,發展學生的智力。

                                          配合相關科目的老師做好實驗工作。實驗教學涉及到兩方面的內容,一是理論知識,二是實驗操作,兩者是相互相承的,結合得好,能使教學如虎添翼,實驗的失誤,會給學生留下很壞的影響。為了配合任課教師上好實驗課,實驗員能在探索學科知識和實驗儀器相關的問題,努力把理論和實踐的距離拉近。認真看教材,甚至練習題,與教學內容同步,熟悉教學內容,結合實驗儀器的特點以及教學大剛的要求,把理論知識和實驗一體化,盡量給教學內容多配實驗,配好實驗,使實驗裝備易于突出學科的重點,易于攻破學科的難點。

                                          為使學生能夠順利地做好實驗,為了積累實驗經驗,我在試驗過程中認真記錄實驗情況,以及實驗儀器的優缺點,實踐經驗和注意事項,還有實驗結論,到

                                          了學期末,也能夠記滿一教案本。為驗證自己對實驗現象的定論,我還翻閱有關的書刊,做到有根有據。在學生分組實驗課上,我隨堂作輔導,儀器損壞了,我及時維修或者補充,我象一個維修工,當學生在實驗中遇到困難時,我又象一位指導老師。為把問題弄清楚,在工作中遇到的種種困難,我都能努力對付,并作記錄和尋求原因,科組活動我也參加,我和教師們一起研究有關的實驗問題,在工作中學習,在工作中積累經驗,在工作中能增長書本無法找到的學識,在工作中培養技能,在工作中形成技巧,在工作中形成自己的風格。我認為,一個實驗員,必須有系統的堅實的相關學科的知識,才能把實驗工作做好,一定要努力鉆研相關的學科知識,提高自身的業務素養。

                                          在今后新的學期里,必須在已取得成績的基礎上,進一步努力,加強不斷學習。實驗室的工作千頭萬緒,實驗室的管理水平永無止境,作為實驗室工作人員,我盡職盡力,多動腦筋,多想辦法,多閱讀相關雜志,使自己的管理科學、更規范,以便更好地為教學服務。尤其是新課標和新教材的學習,勢在必得,一定學好本領.吸取教訓,總結經驗,把缺點和錯誤減小到最小。更新思想觀念,改革內容方法,加強素質教育,提高實驗教育質量!白鰧,做強”的發展步驟,深化改革,扎實工作,為培養德、智、體、美等方面全面發展的基礎知識和基本技能扎實、具有創新精神實踐能力的優秀學生,實驗室管理再上一個新的臺階多作貢獻。

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