作者：黃焱駿  日期/時間：2018/6/23 20:01:00  點擊：28305  我要評論

泰興市高一語文寫作會議暨泰州市高中語文名師工作室活動在泰興中學召開

 

6月13日，來自于泰州市各所高中的高一語文教師、名師工作室成員和教育專家40多人，會聚江蘇省泰興中學，共同探討關于記敘文定制化教學的問題。

與會的老師和專家們，首先觀摩了泰興中學蔣紅、宗華、葉琳、王留平等四位老師的作文教學示范課，課題是《用矛盾推波助瀾——記敘文定制化寫作教學研究之一》《記敘文的點題——記敘文定制化寫作都教學研究之二》，這四節課均得到了與會者的高度肯定，同時名師工作室各成員也談了對四節課的觀察與思考，最后泰興教研室王亞聲主任對四節課進行了總評。

隨后泰興中學季余華老師結合本次定制化作文教學的設計，作了《高中記敘文寫作訓練的價值追求》的報告，季余華老師著重講述了泰興中學高一記敘文的設計、目標、做法等，泰興中學的經驗得到了與會的肯定。

接著泰州市教研室副主任、特級教師周仕龍教授作了《定制化寫作》的專家報告，周仕龍主任從定制化教學的理念：定制化寫作是應需作文的必然要求、目標：定制化寫作應立其通、遵其律、煉其品、系統：定制化寫作需要實現私人化定制向按需變通的轉化，并結合教學觀察、教學現狀、新課程標準，提出了五大策略。

然后王亞聲主任作了《個性化閱讀：定制化寫作必由之路》的報告，王主任提出個性化閱讀是定制化寫作的支撐，個性化閱讀是定制化寫作的拓展與深化。

最后泰州市定制化寫作名師工作室尹繼東老師作了《定制化寫作教學研究如何向縱深推進》的專題報告，報告提出，要將定制化寫作研究與學生的生命發展個性發展聯系起來、要將定制化寫作與學生的思維、語言、審美、氣度結合起來，要將定制化寫作與高考評分標準和課程標準結合起來，要將定制化寫作與教材和經典結合起來……只有從多個維度進行研究，才能發現定制化寫作的研究價值，才能產生真正的教學效益。

通過這次活動，泰州市名師工作室成員和我市語文骨干教師加深了對定制化寫作教學的理論理念和實踐研究，為他們今后的研究指明了方向。

 （泰興教師發展中學   王亞聲  泰興中學 尹繼東）