作者：教務處  日期/時間：2022/5/17 17:22:00  點擊：232  我要評論

為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35 號）精神和教育部關于普通高中學生綜合素質評價的有關文件要求，適應我省高中教育發展和高考綜合改革的需要，依據《江蘇省深化普通高�？荚囌猩贫染C合改革實施方案》，在《省教育廳關于印發〈江蘇省普通高中學生綜合素質評價方案〉的通知》（蘇教基〔2006〕30 號）的基礎上，制定本方案。

一、指導思想

學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察記錄、分析，是發現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。全面實施綜合素質評價，有利于促進學生認識自我、規劃人生，全面而有個性地發展；有利于學校規范課程開設，遵循學生成長規律，切實轉變人才培養模式；有利于促進評價方式改革，轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，滿足社會對多樣化人才的需求。

二、基本原則

1．注重過程，促進發展。堅持正確的教育改革方向，著力培養學生的核心素養、必備品格和關鍵能力。關注學生成長過程，發掘學生潛能，引導學生踐行社會主義核心價值觀，促進學生德智體美勞全面發展，引導學校改革管理模式和育人方式。

2．客觀記錄，真實反映。以事實為依據，對學生成長過程

中的主要經歷和典型事例作客觀記錄，真實反映學生的發展狀

況。

3．突出重點，簡化操作。突出重點評價內容，簡化評價過

程，增強評價的可操作性，減輕學校和學生負擔，便于不同層面

獲得學生的評價信息。

4．規范程序，公開公正。嚴格規范綜合素質評價程序，強

化有效監督，確保評價過程公開公正，評價結果真實可信。

三、評價內容

依據黨的教育方針，反映學生全面發展情況和個性特長，注

重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

1．思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實

守信、仁愛友善、責任義務、安全防范等方面的認知與表現。重

點是學生遵紀守法，維護社會公德，遵守學校各項規章制度情況，

參加黨團活動、校內勞動、擔任班級或學校職務及履行職責情況，

參加社區公益勞動、志愿服務等的次數、持續時間，如為孤寡老

人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫

院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保

障、環境保護等活動做志愿者。

2．學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能

掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學生每學期各

學科必修、選擇性必修和選修課程修習情況及表現（此處不包括

音體美、通用技術、研究性學習），學業水平考試成績，學科特

長及獲獎等情況，特別是具有優勢的學科學習情況。

3．身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習

慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是學生體育與健康

課程修習情況，《國家學生體質健康標準》測試主要結果，學生

的體育運動特長項目、體育運動的效果、參加體育競賽活動及獲

獎等情況，學生的心理健康情況、科學生活方式等。

4．藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒

賞和表現的能力。重點是學生在音樂、美術及相關藝術選修課程

的修習情況，學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書

法等方面表現出來的興趣愛好以及代表作品，學生的藝術特長與

參加演出、展覽、比賽等藝術活動的經歷和獲獎情況。

5．社會實踐。主要考察學生的創新素養和在社會生活中動

手操作、勞動技能、體驗經歷等情況。重點是學生修習研究性學

習課程的情況與代表成果，修習通用技術課程的情況與代表作

品，參加校內外科技創新活動的經歷和榮譽、創造發明和專利等

代表性成果，參加社團活動情況，參加社會實踐活動的次數、持

續時間，形成的作品、調查報告等。

6．自我認識與生涯規劃。主要考察學生加強自我認知、樹

立專業志向、學會選擇課程、實現主動發展等情況。重點是學生

修習發展指導課程的情況，主動發展的意識，對自我的客觀認識

與評價，對未來的生涯規劃等，并突出其他五個方面評價內容無

法涵蓋的個性特長等方面。自我認識與生涯規劃以學生自我陳述

的方式呈現。

四、評價程序和方法

1．真實記錄

學校教務處真實準確地記錄學生的發展情況，根據評價內容的性質，客觀記載學生在綜合素質發展方面每學期、每學年及高三畢業前的表現。

2．整理遴選

學期或學年結束時，班主任指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關材料。遴選時注意表現要典型，理由要充分，材料要全面，形式要多樣。遴選出來的材料，由學生本人確認，經學校審核后才能錄入省級綜合素質評價電子平臺。

3．公示審核

除學業水平考試成績和《國家學生體質健康標準》測試結果

等個人隱私信息由系統自動導入外，其他進入學生綜合素質檔案

的主要信息必須公示。公示一般在班級范圍內進行，校級以上的

獎勵可以在學校范圍內公示。公示時間 5 個工作日以上，最終結果須經學生確認。

4．形成檔案

學生在規定時間內完成信息的輸入與核實工作。確認后原則上不得更改，如確需更改，必須由學生和學校提出申請，逐級報批。建立學生綜合素質評價檔案時，要突出重點，避免面面俱到、千人一面。有些活動項目學生沒有參加或表現不突出，可以空缺。由外省中途轉學進入的學生，原有的綜合素質評價檔案由原來學校認定并隨檔案轉入，入我校后的表現按照省綜合素質評價要求繼續進行記錄。形成的電子檔案，學生、教師、學校根據各自權限可以實時查看有關內容。

5．材料使用

所有老師尤其是班主任要充分利用綜合素質評價，對學生成長情況進行科學分析，引導學生發現自我，建立自信，指導學生發揚優點，克服不足，明確努力方向。學生高中畢業前，個人的綜合素質評價檔案將以統一格式提供給相關高校。

江蘇省泰興中學