作者：教務處  日期/時間：2022/5/17 17:18:00  點擊：211  我要評論

第一章　總則

第一條　為全面貫徹黨和國家的教育方針，深入實施素質教育，加強教學工作的規范管理，全面提高教學質量，根據上級教育部門頒發的有關法令法規，結合我校教學工作實際，制定本規程。

第二條　本規程是教學工作的行為規范和基本要求。學校以本規程規范教學工作，調控職能部門和師生員工的相關行為，建立穩定、協調、充滿活力的教學秩序，實現教學管理規范化。

第二章　教學思想管理

第三條　明確教學工作的總體目標，正確設置教學工作的具體目標，遵循教學規律，科學地組織全部教學活動，創造教學工作的高效率，不斷提高教學目標的達成度。

第四條　堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，正確處理教書與育人的關系，把教學的科學性和思想性統一起來，寓思想教育于各科教學活動之中。

第五條　正確處理教學與發展的關系，堅持面向全體學生，全面關心學生，全面打好基礎；注重因材施教，重視個性發展，滿足不同學生的學習需要。使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個方面得到和諧的發展。

第六條　正確處理“教師主導”與“學生主體”的關系，在教學活動過程中，既注意發揮教師的主導作用，又注意發揮學生的主體作用，教師應與學生積極互動、共同發展，正確處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。積極倡導自主學習、合作學習和探究學習。

第三章　教學計劃管理

第七條　嚴格執行課程計劃。按照部頒《普通高中課程方案》中規定的學習領域、科目和模塊的要求安排課程，在按計劃開設所有必修模塊的同時，積極創造條件開設豐富多彩、高質量的選修課程。要加強技術課程和綜合實踐課程的教學及其管理工作，積極開發校本課程。

第八條　學校教學工作計劃由教務處在校長的直接指導下具體制訂。其內容包括：

1、上學期（年）教學工作基本情況和本學期教學條件分析；

2、本學期教學工作目標和要求；

3、實現教學目標所需采取的具體措施；

4、教學主要工作安排表（含工作內容、工作要求、完成時間、負責人等項目）。

教學工作計劃必須在開學前印發給各部門、教研組、備課組和教師，由分管教學工作的副校長和教務處組織實施。

第九條　學科教研工作計劃由教研組長在教務處指導下，根據本組工作任務具體制訂。其內容包括：

1、上學期教研工作情況分析；

2、本學期教研工作計劃和要求；

3、教研活動安排表。教研工作計劃必須在開學初六天內制訂好并送教務處審定，由教研組長負責組織實施。

第十條　教學進度計劃由備課組長根據課程標準和教材，結合本年級本學科實際情況認真制訂。其內容包括；

1、學生基本情況（含知識基礎、技能發展水平、學習態度和學習方法等）、教材內容分析（包括基本知識、基本技能要求，情感、態度、價值觀要求，重點難點分析，各部分內容之間的關系等）；

2、教學目標與達成措施；

3、教學進度安排表。教學進度計劃必須在開學初三天內制訂好，經教務處審定后實施。

第十一條　泰州市教育局統一編排的校歷、泰興市教育局統一編排的作息時間表、學校編排的課程表、周活動安排表是教學計劃管理的重要依據。學校在開學前五天編寫印發“四表”，并嚴格按“四表”組織教學活動。教師因故需調課，一般應在前一天提出申請，經教務處批準并填發《臨時調課通知單》送交有關教師和班級后方可調課。

第四章　教學組織管理

第十二條　校長——教務主任——教研組長——備課組長組成教學指揮系統。校長對教學工作負總責，分管教學工作的副校長具體負責。

第十三條　教務處是學校管理教學和教務行政工作的職能機構，在學校教學工作中，處于樞紐地位，必須在校長領導下做好教學管理的計劃、組織、檢查、總結等工作，協調教學活動，貫徹實施學校各項教學制度、規劃、決定和要求，負責處理日常教務工作等。

第十四條  教研組是教學研究組織，主要工作內容有：

1、組織本組教師學習黨和國家的教育政策法規、中小學教師職業道德規范，學習教學理論，研究課程標準，深入鉆研教材；

2、組織制定學科教學計劃、檢查教學計劃落實情況；

3、確定教研課題，組織教研活動，總結教學經驗，改進教學工作；

4、組織教師業務進修，開展教學基本功訓練，培養好本組的青年教師；

5、組織教師指導學生開展課外學科小組活動。

第十五條  備課組是年級、學科實施計劃的基層組織。備課組長對年級、學科教學總負責。備課組長的主要工作內容有：

1、組織本備課組教師的政治業務學習；

2、制定學科教學工作計劃；

3、組織集體備課；

4、積極推進校本資料建設；

5、檢查了解本備課組教師的教學工作情況；

6、參與本學科教師的教學實績考核。

第十六條  不斷優化教師工作群體。分配教師工作要知人善任，揚長避短，立足全局，著眼長遠；盡量做到各年級、各學科都有骨干教師把關，逐步實行學科教學循環；實行骨干教師帶青年教師傳幫帶責任制，促進青年教師盡快成長；教師負擔要相對合理，依據學校有關規定對教師工作進行考核。

第五章  教學研究與改革管理

第十七條  教學研究與改革管理要執行黨和國家的教育方針，遵循教學規律，積極穩步地進行。

第十八條  學校教學研究的主題是提高教學質量。各學科教研組要根據學校的研究課題確立本學科的研究課題。課題組要制訂研究方案，有固定的活動時間，每周不得少于2小時。課題研究應緊密結合學校教育教學實際，體現時代性，突出針對性。每學期每個教師要有個人研究專題，上一堂教改研究匯報課，寫一篇教學經驗總結。學�；蛘n題組要及時組織評議、交流。鼓勵教師積極撰寫教學論文。

第十九條  組織教師認真學習教學理論和有關教學改革的經驗，對照課程標準，結合新高考方案，切實抓好教師業務進修，不斷提高教師的業務水平和教學研究能力，努力建設一支具有良好業務素質、結構合理、適應時代需要的教師隊伍。

第六章  教學質量管理

第二十條  樹立正確的教學質量觀。堅持以學論教，教學質量的取得應以全體學生在德、智、體、美等方面的全面發展為前提，以課程計劃符合課程標準的要求并在規定的時間內完成為前提。

第二十一條  著力提高課堂教學質量，切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生在�；顒涌偭�，各備課組不得亂訂亂用教輔資料，積極組織教師根據教學要求和學生實際，自編教學講義，實行教學資料校本化。

第二十二條  搞好教學質量的檢測和分析。教學質量的檢測要貫穿于教學的全過程。不僅要檢查教學的最后效果，而且要及時檢查各教學環節和教學階段的質量。

第二十三條  建立和完善教學質量的過程管理工作。學校每月召開一次教學會議，專題研究解決教學質量問題。教師之間相互聽課每周不得少于一節。聽課要有明確的目的和計劃，要善于發現、總結教學經驗，及時糾正傾向性問題。學校每學期開展一次學生評教活動，聽取學生對教學工作的反映。教務處對教師的教案和學生作業批改情況的檢查每學期不少于兩次。

第七章  教學檔案管理

第二十四條  教學檔案管理包括學生學籍檔案和成長記錄袋管理、教師教學業務檔案管理和學校教學檔案管理。

第二十五條  班主任和任課老師要及時填寫學生學籍卡和成長記錄袋上的各項欄目，送教務處統一保管。教務處要按省、市有關規定申報、管理學籍和成長記錄袋。要健全并落實學籍管理責任制，完善學生電子檔案，堅決杜絕在學籍管理方面弄虛作假的現象。

第二十六條  學校教學計劃、總結、經驗、報表、期中期末考試試題、教學質量分析、各種考試統計數據和各科教學考核、學科知識競賽情況等資料要分學年度及時歸類，裝訂成冊并妥善保存。

第八章  教學常規

第二十七條  備課。堅持“超前、自備、統一、有效”的原則。教師要在深入鉆研課程標準、教材和參考書，基本了解學生實際的基礎上，努力吸收先進教學經驗，提前一周寫好教案，教案一般包括課題、教學目標、重點與難點、課型、課時、教學過程、板書設計、作業布置等。提倡寫教后記。教案要能反映師生雙邊活動，注意學科特點。備課時要充分做好教案、教具、演示實驗和現代教學媒體等準備工作。加強集體備課，備課組的集體備課每周一至兩次，備課組應對教學目標、進度、重點與難點及作業要求等基本統一，不得自行其是。各備課組要重視對集體備課每一環節的研究，讓每一位教師真正參與其中。教師在集體備課的基礎上，要認真做好復備，努力形成適合本班學生實際情況的個性化教案。

第二十八條  上課。在實施課時計劃時，必須做到目的明確，重點突出，緊扣主題，不偏離教學目標，切實完成每一堂課的教學任務。授課內容要注意教育性、科學性和系統性，自然體現教材中的教育因素，正確處理重點、難點，適度把握教學內容的質和量。要充分利用課堂時間，緊扣教學目標，嚴密組織每一個教學環節。課堂教學要有一定的密度、梯度，節奏要盡量與學生的智力活動相適應，力求獲得最佳效果。教學方法的選擇要考慮到學科內容、學生年齡、教師個體以及教學手段等特點，堅持啟發式教學，堅決杜絕滿堂灌。教學過程中要關注學生的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的有機統一。按時上、下課，不遲到，不拖課，規范上下課禮儀。上課禮儀為：教師宣布“上課”，班長喊“起立”，教師說“請坐下”；下課禮儀為：教師宣布 “下課”，班長喊“起立”。課堂語言簡明、規范，盡可能使用普通話；板書、板畫設計科學，字體工整、規范；教態親切，感情真摯，動作自然，衣著樸素大方；能熟練使用各種教具、操作各種電教儀器，做好各種演示實驗。注重課堂教學中的信息反饋，及時加以調控，使課堂教學井然有序，活而不亂。

第二十九條  作業布置與批改。習題要有典型性，難易適度，分量適當，有利于學生對知識的理解和鞏固，有利于學生能力的發展。要堅持“有發必收、有收必批、有批必評、有評必補”。各科要規范作業要求，努力培養學生良好的作業習慣，要求學生作業必須做到“獨立、按時、整潔、規范”，作業必須全部、及時批改并發給學生。作業批改后，應有批改記錄，并及時反饋。對于學生作業中出現的錯誤要及時糾正，指導學生建立錯題檔案。通過作業面批對學生進行個別指導，每學期對每個學生的面批不得少于兩次。

第三十條  輔導。輔導應包括對后進生的幫助和對優秀生的指導。輔導的方式包括針對共同性問題的集體輔導和針對個別學生個別問題的個別輔導。輔導時要熱情、耐心地析疑釋難，啟發思維，指導自學，以達到培尖補差的目的。

根據社會發展需要、學科特點和學生年齡特點，積極組織學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐活動，提高學生在“學習能力”、“運動與健康”、“審美與表現”等方面的綜合素質。

第三十一條  考試�？荚囈獓栏癜凑照n程標準要求和教材體系確定命題范圍，既注意知識覆蓋面，又突出重點，著重考查學生掌握基礎知識的水平和靈活運用的能力。要根據考試目標合理確定試題的難度、梯度，不出偏題、怪題。要重視對考試結果的分析，尤其要針對共性問題認真查找教與學兩方面的原因，采取切實有效的措施改進教學工作。要嚴格控制考試次數。雙周練、月考由年級負責安排，每學期期中、期末考試由學校統一組織。

第三十二條  評價。建立客觀、公正、準確的評價體系，堅持以學評教。對學生的學習評價要大力倡導學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，以促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面都得到發展。對教師的教學評價主要采取教師自我評價，學生、同事、學校領導、學生家長共同參與的開放式評價方式。要關注教學效果，更要關注教學過程。對教師的考核、評價列入教師的個人業務檔案。

第九章  附則

第三十三條  本規程經校長辦公會討論通過后施行。

第三十四條  本規程解釋權在學校校長室。